西城天气_西城天气预报15天查询百度

为了读着顺口，所翻译成了“阳光之季”

这首歌是西城翻唱的，而且这首歌还有真实的故事背景，看看故事背景，再看一下歌词的翻译，也就说明了为什么这首歌的名字叫做“seasons in the sun"

以下内容是复制的

（一）

事实上，「Seasons in the Sun」绝对不是一首愉快的曲子，甚至还十分的伤感。它是一位法国歌手Jacques Brel的作品，原名叫做「Le Moribond」（将死的人），发表于1961年。歌曲的内容大致描述一个罹患癌症、不久于人世的男子，在面临死亡的时候，对父亲、妻子以及挚友的依依难舍。Brel谱写这首歌曲，可说是有感而发，因为他当时发觉自己罹患了癌症。在跟病魔搏斗十多年之后，他于18年十月九日病逝，得年四十九岁。

（二）

关于这首歌的来源，还有另一个版本，真难辨

说的是1963年的冬季，美国冷得彻骨，来美国乐坛闯荡的加拿大男孩terryjacks坐在没有暖气的屋子里喝着白兰地，耳边放着法国歌手 jacques brel的‘lemoribond’。来美国也不少日子了，但却没有音乐人对他的音乐感兴趣。他看起刚刚朋友塞给他的一张名片，背后抄了一个犯的临终遗言，听着‘lemoribond’，看着名片背后的字，他拿起了吉他开始轻轻弹唱……

“在五十年代美国的一个小镇上，有两位少年，我们暂且称之为a和c吧。a和c出生于同一个社区，从小一块儿长大，他们总是一起爬树、游戏，有时候还一起干一些出格的事。反正无论如何他们都形影不离，即便是上学，他们也都是在同一个班级，如此一直到高中。嘿，你知道吗？a和c虽然是绝好的朋友，但他们却性格迥异。a嘛，绝对是那种你看一眼就为之倾倒的男孩。他活力十足，开朗阳光，自信，对运动也十分在行，因而人缘颇好，全校中暗恋他的女生不计其数，他还是学校橄榄球队的队长。恩！很有魅力，的确很吸引你是吧！而c的性格却恰恰相反，他很敏感害羞，不善于表达自己的情感，但是他的手工却很棒，他会做各种模型。

“一切过的都很不错，但上帝却很折磨人，他让这两个男孩同时爱上了b，迷人的班花。结果可想而知，是吗？c默默地注视着他的朋友和爱人在一起……一直到了毕业，c成了一名木匠；而a当了卡车司机，并和b结了婚，婚后生下了女儿michelle，b也经营了一家杂货店，那是她的嫁妆。然而，为了让家人生活得更好，让女儿能获得良好的教育，a不得不跨好几个州甚至横跨整个美国去运送货物，因而一个月只能回家一两趟来看看家人，隔一天又要坐车去送货了。相比之下，作为木匠的c就轻松多了，所以他经常来杂货店给b帮忙。

“但是时间一天天过去了，b和c日日相对，两颗孤独的心越靠越近，逐渐产生了超越朋友之间的那种感情，那种感情维系了两年，而a却丝毫没有察觉，他依旧疼爱家人，信任朋友……

“在1959年的隆冬，a依旧开着卡车上了洲际公路，但是连天的大雪使公路被封闭了，人们不得不等待公路的解封。但a等了两天，情况似乎不见好转，天气预报说这种恶劣的天气还将持续一周，于是a掉转车头开回了家，这一开又过了三天。半夜两点终于快到家了，他下车满心欢喜地给家里打了电话，但迟迟没人接听。a很担心，想到是不是女儿生病住院了。他立即开车去了c家，想打听家里的情况。他敲开了c家的门，在他眼前的竟然是两个人——他的朋友和他的妻子！这种场面即便a再迟钝也立刻明白发生了什么事，他望着眼前这两个人，只说了一个字:‘why？’这种问题哪里给出答案！a掏出防身用的结束了妻子和朋友的性命，然后驾车径直驶往警察局。

“他原本可以逃往临州免于，但他选择了径直去警察局，在本州审判，陪审团一致通过他犯故意罪，被判处，于1957年2月6日执行电椅。他被关在死囚牢里，离行刑还有三天，一张纸和一支笔塞了进来，给他写临终的遗言。”

虽然在法律上，a犯了故意罪；但在民间，许多人却认为在道义上a也是极大的受害者。于是，人们纷纷传抄他的遗言，terry jacks在1963年拿到的那张名片背面的遗言，就是朋友抄的。terry jacks将a的遗言填入‘lemoribond’的曲中写成了‘seasons in the sun’。他四处给音乐人弹唱这首歌，但哪个音乐人会给一个无名之辈投资呢？最终，他找到了beach boys，把这首歌唱给他们听。这首歌很棒，beach boys自己将这首翻唱，可惜他们无法传递出这首歌的情感，于是terry jacks借了录音棚把这首歌录了一遍。然而因为他们当时专辑的歌满了，没有将此歌收录进去。直到十年之后，13年，这首歌终于一炮而红，之后有许多翻唱的版本。

在第二种歌曲背景下，对歌词做点解释：

和大家常看到的不同，都是We he joy，we he fun

Westlife版是We had joy，we had fun

原版是用“he”的，表示作者的一种希望之情，他希望能永远快乐，但是死亡逼近，已经永远不可能了。

1. 吹面不寒杨柳风作文

吹面不寒杨柳风冬天最后一抹银白掩去了微笑，只留下无尽哀思。

花园里叠着“晚冬”，雾气迷茫，疲倦的身躯停止了一冬的摇曳，淡然的微笑浅在风儿嘴边。哦！清照！你的生命所在！夜晚的碎雨中，愁思白结，只好“浓睡不消残酒”。

“门外的海棠经历了昨夜雨疏风骤”，风雨葬花，“海棠依旧”。卷帘人“知否”，而“绿肥红柳”又无限凄婉。

花魂未消，自是你，仿佛在落花尽头，朦胧你的惆怅依旧。生为易安居士，同是漫雪柔舞、痴情缠绵，你却满是愁，在双眸写满“生怕离怀别苦，多少事，欲说还休”，自己处在“念武陵人远，烟锁秦楼”的处境，还“凝眸处，从今又添，一段新愁”。

你万般哀怨，一腔愁情，多么想尽情想丈夫倾诉，然而在“执手相看泪眼”的道别之际，你又以女人特有的自我克制，独自担当起别后的寂寞和悲凉。心上的“武陵人”越走越远了，往日那相互依偎，笑语萦绕的闺楼，如今唯一与你相伴的唯有愁。

你虽没有黛玉葬花的凄惨，却独守深闺，最后落个“人比黄花瘦”。你的才学，不甘于命运摆布的超凡品质，你那无与伦比的情思“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”。

不许愁人不起，只因为你“清露晨流，新桐初引，多少游春意”，所以才如此多情，但愿在独守的闺阁长曲一首，从此便没了愁。清照啊！你的笑容摇摇晃晃，让我不知花开花落的去向。

你的笑容如此难得，令萧杀的寒风，折腰。你的生命里应该注入拂面不寒的杨柳风，闻！那不朽的春景，只为你留下了一片残红。

2. 作文：《沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风》

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 伴着和煦的风，春天迈着轻盈的脚步来到了人间。它为人类带来了一片世外桃源：小草长出了绿芽，花儿也长了出来，那一个个的花蕊就像一张张忍俊不禁的笑容要绽开似的。

这里有许多赏花的人，也有许多的蜂、蝶在这儿翩翩起舞，热闹极了。来到树林，树枝上的小鸟唧唧喳喳地说个不停，它们好像在说：“欢迎大家来树林做客。” 树林里有松树、柏树、枫树等。一棵柳树从空中垂下，不见其发端，也不见其终级，只看见伫立在草地上的树根。还有一棵长满果子的树，它们遮住了盘虬卧龙般的枝干。

看到这些美丽的景色真是令人赞不绝口。

夏天像一束火把，它向人间走来。烈日当空照着，美丽的荷花开了，吸引了许多人群在池塘边观赏着。这时从树林中飘来了一股香气，人们追寻着香气来到了一棵长得十分茂盛的荔枝树下。树上挂着小小的，令人垂涎欲滴。摘下荔枝放进嘴里，香甜爽口，人们都夸奖荔枝格外好吃。

秋天来临了，田里的稻谷像金子般成熟了。树叶都像下雪一样从空中飘下，铺成了一条**的地毯，只有松柏树依然还披着自己的绿袍。它们像勇猛的战士一样，保护着美丽的树林。秋天又像一阵风，悄悄地走了。

冬天，天气寒冷，河流结了一层厚厚的冰。小朋友们在河流上滑冰，他们都不怕寒冷，一双小手冻得通红，他们也没察觉到。晚上，寒风呼啸，下起了雪，雪花落在树枝上在寒风中一颤一颤的，好像就要飘落下来了。

早晨，万物都披上了白棉被，这样的景色，令人想起一句俗语：“瑞雪兆丰年”。小朋友有的打雪战，有的堆雪人，有的把雪装进瓶子里。大家玩的开心极了。

冬天带着微笑走了，它给人们留下了美丽的景色。

春夏秋冬都各有各的诱惑力，吸引力，但它们留下的是不能用一句话就能概括得清楚的一个美好的回忆和纪念。

3. 作文：谈谈沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.”出自南宋诗人僧志南的绝句.全诗是“古木阴中系短篷，仗藜扶我过柳东.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.”的意思是：阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像是故意要沾湿我衣服似的，下个不停.而轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风，却令人陶醉. 诗人用“沾”在衣服上的雨和从脸上清拂过的“不寒的”风，细致的描述了自己对春天的感触.“沾”说明细雨朦朦，雨丝很轻，而不是用“淋”或“下”，“杏花”则点明了季节，所以轻轻吹来的暖风，则让人感受到了熟悉的春天气息.。

4. 作文 谈谈“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风

[作文 谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”] 谈谈沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风，作文 谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。出自南宋诗人僧志南的绝句。全诗是古木阴中系短篷，仗藜扶我过柳东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。的意思是：阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像是故意要沾湿我衣服似的，下个不停。而轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风，却令人陶醉。

诗人用沾在衣服上的雨和从脸上清拂过的不寒的风，细致的描述了自己对春天的感触，小学三年级作文《作文 谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”》。沾说明细雨朦朦，雨丝很轻，而不是用淋或下，杏花则点明了季节，所以轻轻吹来的暖风，则让人感受到了熟悉的春天气息。

江苏南京浦口区琅琊路小学明发分校三年2班三年级：王昱天

5. 写唐王湖的写景作文安总分总写

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春风吹吹，吹动发丝为她伴舞，吹动柳丝为她摇曳，吹动鲜花为她绽放------春风拂面，轻轻地，轻轻地亲吻着你的脸颊，痒酥稣的，不知不觉便泛起了抹抹红晕。醉了，那么彻底，那么忘我的醉————是风在作祟。

看，春风驾着五彩祥云姗姗而来，浑身散发着缕缕沁人的清香。她化作娇嫩的草芽，从坚实的大地中钻了出来：她化作北归的大雁，从遥远的天际飞了回来；她化作姑娘身上薄如蝉翼的丝巾从熙攘的人群中款款走来------和煦的春风是春的使者。看，她飞过了山脉大川，留下了丝丝绿意，掠过了大地，留下了阵阵清爽，飘过了翠绿的田野，留下了点点翠光。

春风娓娓讲述着缠绵悱恻的絮语。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”那纤细的柳叶，清晰地脉络，果然出自是春风的妙笔。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”吹绿了江南的春风，你何时又成为了信使，将游子的乡愁传递。春风啊，你又为何不度玉门关，在羌笛声中回旋飘荡。桃花依旧，以灿烂的微笑欢迎着春风，将笑魇如花的美尽情绽放。

春风拂面的季节，依偎在大自然的怀抱中，徜徉在泼墨山水的诗情画意中，何其洒脱，何其开怀。春风的爱抚使“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，更使“春潮带雨晚来急。”春雨霏霏，在春风的邀请下也来参加这场盛大的春之宴会。于是，春雨在风姑娘的的陪伴下，流星般滑落天际，奏出优美动听的旋律，灵动的音符随风飘荡。颤动的七彩五线谱斜挂在树梢上，如姹紫嫣红的繁花在抖动的枝叶上绚烂着，舞蹈着。不只是哪位情趣高雅的诗人脱口而出“随风潜入夜，润物细无声”的妙语，应和着优扬的乐曲。

春风化雨，春雨戏风。他们嬉闹着，欢笑着，不知不觉荡涤了污浊的心灵。同时将纯洁的撒向大地，使纯真无邪的童心在世间开花结果。

春风飘飘，带着人们的期盼与希望，携着万物的祝福飞向了远方。但那春风拂面的感觉依然很是清晰，依然令人陶醉。

6. 关于吹面不寒杨柳风

上网去搜啊，有很多的…… 吹面不寒杨柳风 《诗经`薇》中有“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”，美丽的画面。

我喜欢雨雪霏霏，更喜欢杨柳依依，也喜欢“吹面不寒”的“杨柳风”。 阳春三月，春风习习，吹活了细如丝的柳枝，吹绿了形如眉的柳叶。

嫩绿色的缕缕枝叶在微风中摇弋荡漾，随着它们轻松愉快的荡漾，我的心也荡漾了起来，看着它们安详的飘逸着，我的心也飘逸起来了。 春日的清晨，我爱在公园的湖边觅个无人处，找块空着的石块，背倚太湖石，默默的坐在湖畔的柳树下。

在那里凝望水面、享受清风，欣赏低垂的柳枝丝丝荡漾，乘着“吹面不寒杨柳风”，任自己的思绪，恍恍惚惚随风游弋，任自己的心，优哉游哉的跟随柳丝飘荡。这样的时刻多么的舒心，惬意。

我和柳一起享受春日的快乐，一起享受春风的清爽，和柳一起荡漾。听！似乎它们在窃窃私语，奶声奶气的唱着：春天来了，春风多么的惬意，春天多么的美丽！ 那绦绦柳枝可淘气呢，这枝往那枝的身边靠靠，那枝往这枝的身边挨挨，那枝往这枝的怀里偎偎，这枝往那枝的怀里傍傍。

它们依偎依傍，恋恋不舍，头挨头、手拉手，挽挽腰、勾勾脚，你缠它，它缠你，如兄弟，似姐妹，亲亲密密。 想起儿时的日子，孩子们也是这样的。

孩子们喜欢两个三个四个五个，一堆挤在一起，牵牵手，搭搭肩，勾勾背，挽挽胳膊揽揽腰，一起跳，一起笑，一起叫，一起跑。 细细的柳枝飘呀飘，摇呀摇，跳呀跳，笑呀笑，它们多么亲密，热热闹闹逗逗笑笑，分分合合再合合分分。

它们学淘气的孩子们，好的时候紧紧的勾在一起，一起奋飞，一起荡漾，生分了又离得开开的：我不和你玩了，我不和你玩了！又另外几个“孩子”们手挽手的在一起，飘呀，摇呀，跳呀，笑呀。 湖水里的一大群红鲤鱼高兴的游着、蹦着，蹦出来一注注的水花，兴奋的在柳枝低垂处来回游弋，身后，跟随着一片又一片的涟漪。

柳树也喜欢水，紧紧的挨着湖边长，弯弯腰再弯弯腰，再再弯弯腰，把长长长的枝叶垂到水面，抚摸着湖水，贪婪的在水面摇曳，戏着水，挑逗水里的鱼。鱼儿兴高烈的，从柳条中穿梭而来，穿梭而去。

柳枝羡慕鱼儿们在水里面自由自在，快活的搅起阵阵涟漪。鱼儿搅起的涟漪多么好看呀，晶莹闪烁。

涟漪又多么快活呀，一圈一圈，又一圈一圈，那圆圆的波纹不断的发散，从小变大再从小变大，像是一张又一张的笑脸。鱼儿往前游去，后面便跟随着一大群涟漪，渐渐的隐去，鱼儿便又搅起新的涟漪，渐渐的隐去。

柳枝着急得使力的伸着胳膊，也想扬起水面的阵阵涟漪。可惜太无力了，微微的小小的，掀不起大的波浪，只能如蜻蜓点水，一丝丝细纹，没有鱼儿搅出来的轩然 *** ，一点也不壮观。

鱼儿笑了，乐了。嚷嚷道：下来呀，看看，我们多快活！柳枝明白，它摆摆手，扭扭腰，点点头，欣慰的笑笑：你们玩吧，我看看你们玩也很高兴。

你们有你们的快乐，我们也有我们的快乐。你们在水里游弋，在水中荡漾，是很好看的，很快活的。

我们在空中玩，在空中飘荡，荡得老高老高的，也是很好看的，很好玩，很快活的。 柳枝终于明白了，大自然的万物各有各的岗位，各有各的秩序，各有各的快活。

鸟儿在空中飞翔，鱼儿在水中游弋，天空弄着云彩的千变万化，湖水在玩着涟漪，花儿在展示自己，把春天装扮得更加美丽。 自己呢，在空中扭动起窈窕细腰，一边展示自己的风流韵致，一边吟着“杨柳依依，杨柳依依”，一边翩翩曼舞，迎接春风，歌唱春天。

人也是这样的，有人爱吃，有人爱喝，甜酸苦辣，各有所爱。有人喜欢赚很多很多的钱，有人喜欢当很大很大的官，有人喜欢灯红酒绿，有人则喜欢云雾飘荡处游山玩水。

有人喜欢小家里的温馨，夫唱妇随，含饴弄孙，有人则喜欢发号施令。各人得其所爱，各人得其乐。

柳枝细长而柔丽，飘飘荡荡，微风中婀娜多姿。柳像女性，温顺柔情，长长的一丝丝下垂，缠缠绵绵，撩人心动情颤，微风时扭动纤纤细腰，多么有风，有韵致，多么让人不能忘却。

长长的柳丝，一丝一丝连着人们的心，令人久久流连，依依不舍。“西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟”，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。古人别离时折柳送别，让长长的柳丝梦中系着他们，魂牵梦绕。

“柳贵乎垂，不垂则无柳，柳贵乎长，不长则不是柳，无垂无长，便没有柳的婀娜之致，之韵”。 “望柳知春到，看柳觉春好”。

柳树二月吐芽，三月发青，四月扬花，。北方的柳，五月柳絮飞舞，看柳便知春到了，看柳便知春深深深几许。

古人爱春日插柳，门外插枝柳，把春色带回家。柳多情，“绊惹春风别有情”，“柳眉桃红不胜春”，“消磨闲愁万种”。

柳树不孤傲，随遇而安，不要人家伺候，如诗句，“有意栽花花不发，无心栽树柳成荫”，屋旁湖边，河畔路沿，田埂溪岸，处处安家，处处都可以精神奋发。能竖着，横着，甚至倒着栽，除了柳，谁有那么多情，温顺，不计较得失，随遇而安。

“杨柳堆烟，帘幕无重数”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。人们为柳写下许多美丽的诗句。

常依柳树下，常和它一起享受春天，也该为它。

7. 吹面不寒杨柳风是谁写的杨柳风指什么

《绝句》

古木阴中系短篷，

杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，

吹面不寒杨柳风。

作者：僧志南，南宋诗僧，志南是他的法号，生平不详

“杏花雨”，早春的雨“杨柳风”，早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富于画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为“杏花雨。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样不耐心惬意的春日远足啊！

8. ”吹面不寒杨柳风”,整首诗是什么,是谁写的

（转）

僧志南，南宋诗僧，志南是他的法号，生平不详。

诗名：绝句

古木阴中系短篷，

杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，

吹面不寒杨柳风。

这首小诗，写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。

诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，是将藜杖人格化了，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感，安全感，使这位老和尚 游兴大涨，欣欣然通过小桥，一路向东。桥东和桥西，风景未必有很大差别，但对春游的诗人来说，向东向西，意境和情趣却颇不相同。“东”，有些时候便是“春”的同义词，譬如春神称作东君，东风专指春风。诗人过桥东行，正好有东风迎面吹来，无论西行、北行、南行，都没有这样的诗意。

诗的后两句尤为精彩： “杏花雨”，早春的雨“杨柳风”，早春的风。这样说比“细雨”、“和风”更有美感，更富于画意。杨柳枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象称早春时的雨为 “杏花雨”，与称夏初的雨为“黄梅雨”，道理正好相同。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，南宋初年，大诗人陆游已将杏花和春雨联系起来。“沾衣欲湿”，用衣裳似湿未湿来形容初春细雨似有若无，更见得体察之精微，描模之细腻。试想诗人扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是怎样不耐心惬意的春日远足啊！

有人不免要想，老和尚这样兴致勃勃地走下去，游赏下去，到他想起应该归去的时候，怕要体力不支，连藜杖也扶他不动了吧？不必多虑。诗的首句说：“古木阴中系短篷。”短篷不就是小船吗？老和尚原是乘小船沿溪水而来，那小船偏激在溪水边老树下，正待他解缆回寺呢。