安徽桐城天气预报气_安徽桐城天气

1.安徽特产有什么安徽有什么特产

2.左中毅公逸事译文

3.方苞《左忠毅公逸事》原文及翻译赏析

　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我收集整理的八年级语文作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级语文作文 篇1

　夕阳残照，黄云拧暮。

　渐渐停下了孤独的脚步，我停驻在屈曲而幽深的古巷边。心却从未止步，依旧是剪不断理还乱的焦躁与愁思。期中就要到了，我却在一分一秒的流逝中手足无措。这是青春的我吗？我苦笑。

　夕阳洒下最后一缕余晖，发着有气无力的光。茫然四顾的一刻，我却瞥见了一墙枝枝蔓蔓的青藤。

　许是很久再没有在秋日里见到一抹鲜活的翠色，我不由得向那抹青藤走去。穿行的寒风还在无情地吹过，可这株青藤，却努力地攀在古老的墙上，真是独特的风景。它的叶虽参差不齐，可都是叶尖向上，仿佛在向苍茫的天地，向猎猎的寒风抗议。它们仿佛战场上的擂鼓手，用最昂扬的姿态直面清冷的秋日，击打出辉煌的生命乐章，为我传递着向上的力量，焕发着青春的活力。

　我的心也被这活力的绿意氤氲着，我不禁伸出手去抚摸感怀这不屈的生命。那秀丽的茎叶旁逸斜出，却又不偏不倚，恰到好处，即使是秋日，它们仿佛也要以向上的姿态挽住古墙美好的情思。深深浅浅的绿，仿佛是茎的血液，流动着。从顶层的嫩绿，到中部的深绿，再到底部的墨绿，仿佛一幅渐变的水墨画，画出的，满是自然的生机。是啊！向上，是它们的力量，更是青春的信仰。

　那一刻，我有些惊讶。瘦弱的青藤，竟能爆发出如此的力量。于是，受那绿意召唤，我望向根部。它的老根盘结着，如盘龙一般紧抓着墙根处的泥土，遒劲而有力。因为它知道，它承载的将是满墙的生命，即使背后是无尽的艰辛。

　我深深的震撼了。记得宗璞说过：“花和人的遭遇都是不幸的，而生命的长河却是无止境的。是啊，谁说迷茫之后，不又是一个青春的新起点呢。”

　也许，正如青藤那样，这才是青春。

八年级语文作文 篇2

　那个曾经的公主

　昨天不小心摔伤了，本来以为没什么事的。可是今天还痛，所以就去找奶奶拿药酒，让奶奶帮忙擦。

　奶奶一边擦，嘴上也不饶人，“你看看你，都这么大了，还这么不小心…。。”

　我有些不耐烦了，但声音还是淡淡的，“一点小伤，有什么”

　闻言，奶奶停了停帮药酒的手，轻叹一声，声音低的我几乎要听不到了，“可惜，你爷爷不在了，不然，让他给你治治。”

　爷爷!我鼻尖猛地一阵酸涩。

　爷爷，那个在我出生的时候因为我是个女孩闹了差不多一个月，最后到头来，却是最疼我最宠的我的那个老人。

　别人都说爷爷很凶，脾气不好，其实我也知道，因为他常常因为一些小事和奶奶吵得不可开交，所以，我从小就在这种环境下长大。可爷爷真的很疼我，自打我记事起，他就没打过我，没骂过我，很是宠我。

　爷爷年轻时也是有为，家里也算富裕，因为爸妈常年在外，家中也就我一个孩子，所以家里的吃的几乎都是我的，玩的也是我的。

　那时的我，可以说是一个小公主。

　在学校时，总是有一个胖子欺负我，记得他还是我家的亲戚。

　一次，我不知因为什么叫了他胖子，他就掐我脸，回到家以后，我便哭着，很是委屈的跟爷爷告状，说那胖子怎地怎地。

　爷爷听后，很生气，马上就要去我的学校找老师，还要找那胖子的家长。听到动静后的奶奶了解事情后，便劝着爷爷，不让爷爷去，可爷爷哼了一声，不愿。

　他说：“我的孙女，怎能让别人欺负了去!”

　奶奶轻叹一声，摇了摇头，道：“我去。”她知道，以爷爷的性格，定会动手，那老师怕也不好过。

　我见大事不妙，也站奶奶那边，闹了许久，爷爷终于妥协。

　爷爷爱喝酒，也抽烟，但是奶奶总是不让喝，说对身体不好。所以那时爷爷总会趁着奶奶不在，塞给我钱，让我去帮他买酒，买剩了的钱都是归我。

　小时候自己皮，常摔伤，都是爷爷给我治的。

　那时的我，不知有多幸福，可惜那会不懂得珍惜，眼里心里只想着玩。直到失去…。。

　爷爷他年轻有为，知道很多东西，知识也多，可最后，却是他这渊博的知识害了他…。。

　那天，天空还是一如既往的蓝，而我在那个熟悉的家里，却找不到那个熟悉的身影。

八年级语文作文 篇3

　“千里之足，始于足下，”千里的路程，都是从第一步开始的，台阶周然如此。一级更比一级难，在能顺利过关斩将之前，必须精良的装备，不屈的精神和高超的技巧。

　寒风嘘嘘，刺激着每一个毛孔，在舒适温暖的被窝里，那些只是浮云，但随着一声严厉的吼叫，使我不得不去面对那刺骨的呼呼不停的冬风。“唉，又要起床上学了。”在走出房门的那一霎那，我惊想了，原来今天是期末测试，三步当二步在慌张中匆忙上学了，路上寂寥无人，凄神寒骨，迎面而来的长风吹乱了我的发型，但这些都不是我所顾虑的，我的目标是学校，开足马力，如刘翔100米冲刺般飞快的前进，学校在不远处向我招手。

　蒹霞苍苍，白露为霜，所谓，在水一方。老师美丽的身影在教室门口看着同学们复习，我大步走到老师面前，不经意的低下了那偌大的头颅，尽管天气严寒，可我却大汗淋漓手脚在肆意的抖动，一阵沉默，但可以感觉到即将爆发的火山在游动着，但意料之外的事情发生了，老师轻轻的拍了拍我依然抖动的肩膀说：“好好考啊!”

　那一刻，你迈上了新台阶。

　老师意味深长的一句惊醒了我那包扰的心，缓缓抬起沉重的头，望着老师那惬意的笑，心里的决心已定，轻盈的走进教室，生怕惊扰其他正在努力奋斗的同学们，想起老师的话，心里不禁轻松了许多。

　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管她现在已不在教我们了，但她永远是我的老师，他的那一句话，使我不断跃上了更高的台阶，习得了更多技巧，不服输的精神。

　那一刻，我买上了新台阶!时刻谨记那微笑的进步。

八年级语文作文 篇4

　晚上7点30分左右，爸爸带着我和爷爷奶奶一起去了唱歌。那是一个冰冷的寒夜，手指冻得僵直，围着围脖也感觉的到冷风飕飕地钻入领口。终于到了，里面的灯光五颜六色，气氛热火朝天，柜台前尽是定包间的人。可惜的是小包（4人间）已经没有了，我们只好订中包（6人间）。进入包间就能感觉到热浪袭来，我直奔点歌的机子前，迫不及待的点着歌。过了一会儿爸爸、爷爷、奶奶都加入了进来。

　爸爸一来就点了一首《北京，北京》，用他粗犷、浑厚的嗓音诠释着这首历经沧桑的歌曲，而爷爷奶奶则是点了他们那个年代的流行歌曲——经典老歌。我在一旁看着、听着。爸爸唱得还不错，可是爷爷奶奶却扯着嗓子嘶吼着，尽管不怎么好听，但他们的脸上浮现出了年轻的荣光。我点的歌相比爸爸和爷爷奶奶点的歌更显出小清新的感觉，旋律是轻快的、跳动的、平稳的；情感是温柔的或是深情的、悲惋的。没有了高亢、沧桑；或许这些歌曲折射的是我们这代人的青春。

　在灯光闪耀，红光、绿光、蓝光交相辉映的包间里，我们站着忘我的歌唱着，闭着眼、挥舞着手臂、紧握着话筒都在歌唱各自的青春年华。在爸爸唱歌时，爷爷奶奶干脆在一旁跳起了交际舞，好不快活，好似回到了几十年前他们的青春年华。我现在不知道几十年后再听到这些歌曲是什么感觉，只知道着一定会使我勾起无尽的回忆，好像再次回到了青春。

　多听一些歌吧，当我们长大成人、结婚生子甚至人老珠黄时，唱响这些歌曲，回到我们曾经美好的青春吧！

八年级语文作文 篇5

　琴到无人听时工

　弹琴，于寂寞中得到扶摇而起的欢欣。

　-----题记

　最爱是那铮铮铁骨，一枝寒梅独自在梢头傲然绽开，开出了冰清玉洁的美丽，开出了高雅脱俗的气韵，开出了笑弄风霜的姿容，便，开在了故人的心头。一曲《梅花三弄》惊了一袖的暗香，美了何处的归人。

　寒江月冷，耿耿，凝眸高凭，遥见渔竿轻弄影，壶天物外幽情，破沧溟有客寄闲名，醉里醒醒，歌泽畔也那吊湘灵。那苍苍蒹葭，在南宋的潇湘随风招摇，那是山河残缺的无奈，那是时势飘零的感慨，那是世浊我清的唏嘘，那是众人皆醉我独醒的叹惋，那是一首《潇湘水云》的眷恋。

　更有王勃的《滕王阁序》，渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。夕阳西下，渔翁荡浆归舟，拨开芦苇匆匆，撩得水波漾漾。是份安逸，是份勤劳，是份朴实，是份闲适，是份自在。远离喧嚣，避开世俗，楫一叶小舟，摆渡水云间，云雾飘渺，天地迷蒙，撒一怀前世柔情的网打捞云雾间一缕诗意的悠然，只听得那《渔舟唱晚》声声入耳，涤荡心头。

　荀子在《乐论》中指到，“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”。历来隐逸之士，多有扶琴自娱者。田园隐士陶渊明“性不解音，而蓄素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则扶而和之，曰：但是琴中趣，何劳弦上声。”还有嵇康等人，他们无法公开表露，寄于诗文，又恐落人口实，只得隐没在琴曲中，选择“隐”的方式栖身丘壑，在一曲曲琴声中寄托自己的忧愤和情思。

　所谓“琴到无人听时工”，整个世界背过身去，铿然一生，寥落悠长，其余魂魄，止于明月清风。此刻的琴，才是一份诚恳。只可惜，如今若无人喝彩，琴声也凋零了。

八年级语文作文 篇6

　 教学目标

　1.整体把握的内容和风格。

　2.对进行分析评价，借鉴吸收。

　3.培养学生独立发表见解的能力。

　4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。

　 教学重点

　1.对内容的理解及借鉴。

　2.体会作者自然平淡的文风。

　 教学难点

　深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张。

　 课时安排

　 1课时。

　 教学过程

　 一、导入新课（直接导入法）。

　同学们，今天我们共同来学习一篇《谈作文》，在未接触之前请大家根据题目猜一猜，这篇应该写些什么？（以此激发学生认真读课文的兴趣）

　 二、作者介绍。

　朱光潜（18—1986），现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职。代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等。

　中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表。此外，他还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力。他的《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作。

　 三、朗读课文。

　请同学们出声地通读课文，初步感知课文内容，并借助工具书弄懂以下重点字词。

　怏怏然 惭怍 誊清 临帖 嗤之以鼻

　倚马千言 误尽苍生 神而明之，存乎其人

　 四、探究课文。

　师生共同就下列问题进行研讨交流。

　1.作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？

　（设题目的：训练学生整体感知课文内容，理清作者整体思路的能力。）

　作者认为，“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”。而且主要还在人力。写一定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废。另外写生还要从描写文和记叙文练起。

　2.学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的语言复述下来，并加以简要的评价。

　（设题目的：锻炼学生从文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能力。）

　从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的一丝不苟的谨严态度，小到句读，大到的中心，无一不在他的修改范围之内。其修改的内容之杂，历时之长，用心之重，无不让人佩服。

　3.托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里？

　（设题目的：让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对的理解。）

　前者是在写完以后的修改，而后者是在写作中进行的修改。

　4.同样都是写一流作家对自己的推敲揣摩，为什么还要举五个人的例子来加以证明？这是否雷同？从中可看出作者怎样的作文修改观？

　（设题目的：锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能力。）

　因为这五个人的侧重点不一样。写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们对于的推敲功夫；而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的。这三人中又有不同，甘地的沉思一日就属于写前修改，小泉八云的修改属于写中修改，而托尔斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的修改是应贯穿于作文的全过程的，即写前修改——写中修改——写后修改。

　5.作者指出了初学作文的途径是临帖和写生，并且声明，二者都不可偏废。可惜，目前对这二者都比较忽视，尤其忽视临帖。同学们不妨讨论一下：作者指出的途径对不对？如果对，应该怎样去实施？

　（设题目的：培养学生大胆质疑的学习素质，以及学为所用的好习惯。）

　作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作者所说的临帖和写生。

　6.请同学们纵观全文，探讨一下写法上都有什么样的特点？

　（设题目的：此题旨在引导学生由文及人，对作者自然平淡的文风有所了解。）

　书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成。

　 五、链接实际，学以致用。

　学生讨论：学习本文你受到哪些启发？作为一名中学生应如何学做作文？

　（设题目的：联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点。培养学生独立发表见解的习惯。）

　教师小结：

　1.通过本文的学习，在今后写作的时候，养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度。朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都不能离开这一条：刻苦的追求和严格的选择。其目的就是为了让人们对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。

　福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”这说的正是同样的道理。

　2.作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写作要从记叙文和描写文练起。

　3.学习吸收作者提出初学作文的途径：临帖和写生。养成广泛读书、勤于积累、不辍练笔的好习惯。

　4.我们看名家作品，除了可以学到一些知识上的内容，还可以从本身得到很多写法上的启示，如作者平等的姿态，谈话的方式所形成的自然的文风、作者明了清晰的`结构布局、晓畅通俗的表达、广博深厚的学养等方面都让我们受益匪浅。

　 六、学习积累。

　1.复习整理并熟练记忆本文的字词。

　2.运用从本文中学到的方法来修改你曾经写过的作文，并于下次作文课谈谈你的体会。

　 七、阅读推荐。

　朱光潜是美学界名副其实的老前辈和权威。他著作等身，译文浩繁，他的作品如朱自清先生所称誉的：“行云流水，自在极了。他论文学、美学像谈话似的一层层领着你走进高深和复杂里去。”课后请大家查找并阅读作者的美学普及专著《谈美》《谈文学》《给青年的十二封信》《谈修养》《西方美学史》等著作，从中汲取营养和智慧。

八年级语文作文 篇7

　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”每当我唱起这首歌来，我都会情不自禁的流下眼泪。因为妈妈为我付出了很多，我一生都回报不了妈妈对我的好。

　事情发生在昨天。昨天中午妈妈和蔼可亲的问我说：“思妤，今天中午你想吃什么呀!我给你做。”我毫不犹豫地回答道：“我想吃土豆炖肉!”妈妈说：“行!我出去买。”我看着外面的天气是那么的恶劣，妈妈为了让我吃到土豆炖肉就出去给我买。我心想：如果妈妈出现困难了怎么办?如果妈妈为了我而自己冻感冒了怎么办?如果妈妈要是为了我出意外的话，我的罪过就大了去了。我越想越紧张了、

　不一会儿，妈妈就回家了到了家里妈妈手懂冻得直发抖。妈妈对我说：“外面的天气实在是太冷了，卖菜的就没有摆摊。所以我就一家一家的找，终于找了一家!”我对妈妈说：“妈妈你没事吧?”“没事”妈妈说。我对妈妈说：“妈妈那一快点给我配做土豆炖肉吧!我可馋了!”妈妈说：“行，我马上去做!”

　过了一会儿，有一股香喷喷的味道扑鼻而来，我闻着口水都留下来了。我焦躁不安地对妈妈说：“妈妈好香啊!我都快馋死了，你做好了没有!”妈妈说：“快好了，可是还需要炖一会儿，要不吃起来不香”我就坐在沙发上安安静静的等着。可是我实在是控制不了自己，我去厨房拿起筷子就夹住一个肉吃。“哇塞!可真好吃啊!”我说，妈妈笑着说：“贪吃猫”我笑了笑。

　饭菜端上餐桌，我心想：这下子我可有口福了!

　这就是在我心中独一无二的好妈妈!

八年级语文作文 篇8

　教学活动：利用奥运会对学生进行思想教育和写作训练，本活动由两个阶段构成。详细设计见下文。

　教学设想：

　经过了一个愉快的暑，同学的思想、学习、生活、身体都有了许多的变化，而且学生由期生活转为学校生活需要一个心理过程，即常说的“收心教育”。同时，结合本学期“作文修改训练”的内容，首先让学生明确文章必须经过修改才能获得好的效果。

　教学时数：二课时

　教学过程：

　一、有两种构思，具体的方案见下文。

　1、老师讲故事

　在雅典奥运会男子10米气步赛结束时，中国选手朱启南用右手食指所作的经典动作——打完最后一枪，朱启南悄悄回过头，寻找着自己的教练，一脸疑惑地举起右手食指，指了指自己。当教练的食指竖起来的时候，他也竖起自己的食指。两指相对，向身后的教练竖起食指，意思是：“我是第一吗？”在得到肯定的点头之后，朱启南咧开嘴，会心地笑了。

　请根据这个年纪只有19岁的奥运会冠军给留给世界这一精彩瞬间，写一些自己的感想。

　类似的动作：

　孟关良、杨文军在冲刺结束后，孟关良也竖起了右手食指；

　罗雪娟在游泳女子100米蛙泳结束后，用右手食指轻轻碰了一下自己的嘴唇然后再高高举起。

　2、教学过程还可变为，师问：大家看奥运了吗？感觉怎么样呀？

　用一个词概括自己的奥运会随想，初中二年级语文教案《苏教版语文八年级上第一单元大作文讲评(网友来稿)》。如：精彩、感动、惊喜、兴奋、遗憾、王者、英雄、超越、突破……（这些词语先由学生说，老师进行板书，最后学生依据自己的感想写文章。）

　二、学生完成作文（当堂写，写不完的回家接着进行。）

　教师检查学生的期作业。

　三、作文的批改：

　1、自批（在文章中用不同颜色的笔划上波浪线，然后在文章的末尾进行改正，按先后顺序标上1、2、3……的号码。）

　2、互批（交换改，注明谁改的、改的是第几段、第几行的哪个内容，同样在文章的末尾，写在这位同学所作的自批后面，标上号码。）

　3、师阅：对上述两种修改进行评比。

　四、教师选出合格的文章打印出来，形成一个“奥运会随想专题”。并向校刊投稿。

　五、讲评：

　内容主要有两项，一是奥运会的随想谈（可见奥运会的文档）；二是学生修改作文的情况。

　教学后记：

　这次只要求学生写一个片断，字数在150左右，关于奥运会的感想放在第一单元的大作文时完成。

　苏教版语文八年级上册第一单元大作文设计与讲评

　第一、学生阅读课文34——35页的内容。

　第二、写清楚一件事的起因、经过和结果。

　本单元的写作目的是要让学生学会写清楚一件事的起因、经过和结果，按照事情的发展过程有条理地进行记叙，掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。写作活动与课文的结合点是弄清楚一件事的起因、经过和结果，主要可结合第三、四课让学生体会。四道作文题，第一、二：题，可指导学生联系本人或班级的生活实际安排好所要表达内容的顺序，学生可从这两道题中任选一题。

　第2题的要求有两个：新鲜事不是离奇的事，记叙文写作要从生活出发，要从小处入手。莫把新鲜当怪异，要到生活中找米，写出真情实感。其次要安排好记叙的顺序。

　第1题是写一个故事。故事注重情节，要能吸引人，但同样要表达真情实感。这篇作文应引导学生多注重语言的表达。

　第3题，掌握写“”的格式，结合自己的实际情况来制订。

　第4题，“课外练笔”要求学生看精彩电视节目后的观感，激发兴趣，体现个性，指导抓住切入口，明主旨，吐真情，组织交流，“修改作文”要求学生着重修改自己习作中的标点符号在正确表达情意方面所起的重要作用。

　综合上述教材的安排与特点，我设计出了本单元学生的大作文——写一则观后感。

　第三、设计理由：学生在完成观感时，必然要记录一件事，而且它肯定是学生认为较新鲜的事，是学生有话可说的一件事。这样，学生所写出的感情必然是自己内心世界的体现。如此，本次作文就将本单元学生作文的要求及练习题1、2、4合并在一起，实现了精练的目的。结合七年级学生写观感的水平，此次写作前，我作了相应的讲解，先让学生做到心中有数，使绝大多数学生都能写。同时，教师根据学生

安徽特产有什么安徽有什么特产

龙池山还是著名的佛事圣地。山上龙池庵，建于宋咸淳二年（1266年），名禹门禅院。清康熙年，敕赐为“澄光寺”。旧时澄光寺分上、中、下三庵，蔚然江南巨刹。相传唐宰相陆希声、大德禅师鉴真和尚和清乾隆皇帝，当年均到澄光寺幽居了很长时间，并有诗文记载，广为流传。

古往今来。多少帝王将相、文人墨客、佛教信徒为龙池山绚丽的风光和浓郁的宗教所吸引所陶醉。今天，龙池山不仅以它近千种植物、200多种珍稀保护树种以及具有瘪谷草、山涧草等濒危植物“活化石”而成了众多大专院校学校的科普教育基地，更以它的旖旎风光和绝妙的原汁原味的生态景观成了人们旅游休闲的最佳乐园。

以“稀、奇、古、怪”著称的龙池山自然风景区是苏南地区独一无二的风水宝地。“稀”指的是区内众多的珍稀树种和植物；“奇”指的是山顶有池，池中有学名蝾螈的小龙；“古”指的是山上有曾闻名于世的江浙八大寺之一的澄光寺；“怪”指的是摄人魂魄、横空壁光的“白云寺”和可预报天气构成荆溪古十景之一的“龙池晓云”等其他鬼斧神工的神秘巨石。 位于大别山余脉的安徽省合肥市庐江县柯坦镇，处于柯坦镇西部与桐城市交汇处，海拔498米，山势险要，人迹罕至，峰顶“天池”自然形成，池内涌泉长流不断。池内有国家野生珍稀动物“娃娃鱼”。

龙池山山峦锦绣，风光秀美，森林植被丰富，6公里长长峡谷在两山之间蜿蜒，溪水叮咚，四季长流，清澈的山泉泻入山湖，滋润着山里人家，倒影出千山秀色。

龙池山山体连绵起伏，植被葱郁，林壑优美，蔚然深秀，山顶终日云雾朦沫，茶树层层叠叠，宛如滚滚碧浪。间有一泓龙王井，碧波荡漾、清澈可鉴、水质甘甜，井中有数尾蛙蛙鱼游弋嬉戏，井边绿茶环绕相托，似镶嵌在林海间的一枚珠宝。 山上遥看牛王寨、老和尚包等诸峰，山谷幽幽，峰峦叠嶂，堆青叠翠，山花烂漫，风景如画。 相传很早以前，这里有一座寺庙，僧人众多，香火旺盛。许多文人居士远离尘世，常到此一游，修身养性，净化人生。这里成了人们躲避战乱、隐身乐居的地方。传说有一年夏天，东海龙王三太子触犯了天条被贬入凡间，一朵祥云将他送到此山。他变成一个白衣少年进入寺庙。僧人以为是一远路香客，便以礼相待，留住留吃，这里的奇花异草和美丽的自然风光让龙王三太子流连忘返，愿在此超度重生，修身得道，待修成正果再返天庭。这天深夜，风云骤变，雷电交加，大雨倾盆，整个寺庙地动山摇，令人胆颤，一夜风雨过后，一切又恢复了正常。第二天早晨，人们奇异地发现风雨过后的青山更绿，山花更美，泉水更亮，鸟语更脆，甘露更甜。在寺庙正前方现出了一方“天池”，池水清澈，甘甜可口，腾腾紫气环绕左右，池中看似有物，时隐时现，若有若无，后来人们再也看不到那位白衣少年。便传说那是“龙”的化身。“龙池庵”便由此得名。许多年过去了，那所寺庙在经历了无数次战乱洗礼之后，毁了又建，建了又毁，反反复复不知度过了多少个春秋，如今虽是一片断壁残垣，但那方“龙池”仍千古不变，大旱不干，水涨不溢，年年岁岁，与“龙山”同在，长留人间。山的主人告诉我们，“龙池”看似是一口普通池井，传说中还带有一点迷信色彩，这里的水是天然降水储存和地下涌泉溶合在一起的产物，没有任何污染，水质上乘，用“龙池”之水，冲泡一杯香茶，香气更浓，异香可口，爽心怡人。用“龙池水”洗澡，可消灾除病，健体强身。天若久旱无雨，只要动一动“龙池”之土，少为3天，多为一七便有暴雨降临。那是“龙子”在为百姓赐福，降洒甘霖。这些美丽带有夸张悬乎的神话信者则有，不信者则无，要说真，则无科学理论依据，只当是说笑而已。

左中毅公逸事译文

安徽特产有什么,安徽有什么特产，是许多旅游爱好者们比较想了解的，接下来就由191fun排行榜小编为大家整理介绍。

安徽特产有什么

一、怀远石榴。怀远石榴，安徽省怀远县特产，国度地舆标志产物。怀远石榴子白莹澈如水晶，果实大如碗，皮簧而透红，粒精赛玉米，明洁如珍珠，肉肥核细，汁多味甘。2010年2月，怀远石榴胜利获批国度地舆标志维护产物名称。

二、来安花红。来安花红，安徽省滁州市来安县特产，中国国度地舆标志产物。来安花红梨果扁球形，直径2.5～4厘米，外观**至深白色，有点状**皮孔。顶端凹而有竖起的残余萼片，底部深陷。气幽香，味微甜、酸。

3、桐城小兰花茶。桐城小兰花茶，又称小花茶，为汗青名茶，本文对桐城小兰花茶的称号由来、产物工艺、香型成因分别进行了介绍，并针对茶叶的莳植手艺、茶艺、产业规范和保管法子进行了专门的申明。

4、太和樱桃。太和樱桃是产于安徽太和县一带的樱桃。太和沙颍河两岸地皮肥饶，天气相宜，盛产樱桃，由此被称为“樱桃之乡”，所产樱桃汗青上曾作为贡品中的上品。

5、铜陵酥糖。铜陵酥糖又称顺安酥糖，安徽省闻名的传统小吃，因产于安徽铜陵县的顺安镇而得名，始制于唐朝末年。取优质面粉、邃密白糖、纯黑芝麻，配以适量的桂花、青梅、金桔饼等精制而成。特征是松柔甜润、成条不散。是铜陵区域的传统风韵名点之一。

以上就是“安徽特产有什么安徽有什么特产”的全部内容，想要了解更多旅游攻略知识，可关注191fun排行网(.191fun。

方苞《左忠毅公逸事》原文及翻译赏析

原：先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出微行，入古寺，庑下一生伏案卧，文方成草；公阅毕，即解貂覆生，为掩户。

译：先父曾经说过：同乡前辈左忠毅公任京城地区学政时，有一天，刮风下雪，天气特别冷，他带着几个骑马的随从，改装出行，走进一座古寺。厢房里有个书生伏在桌上睡着了，（桌上的一篇）文章刚写好草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣给他盖上，并替他关上门。

原：叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。”

译：左公向寺里的和尚询问，却原来是史可法。等到考试时，差役喊到史可法的名字，左公惊喜地注视着他，等到他呈上考卷，左公就当面批为第一名，还召他进入内室，让他拜见夫人，说：“我的几个儿子平庸无能，将来能继承我的志向和事业的，只有这个学生啊。

原：及左公下厂狱，史朝夕狱门外；逆阉防甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死；持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。

译：到左公被关进东厂监狱时，史可法整天守候在狱门外。逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能近边。过了很久，史可法听说左公遭了炮烙酷刑，早晚将要死去，便拿了五十两银子，哭泣着跟狱卒商量探监的办法，狱卒被他感动了。

原：一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入，微指左公处。

译：有一天，狱卒让史可法换上破旧衣服和草鞋，背了个竹筐，手拿着长鑱，装作打扫垃圾的人，把他领进监狱。（狱卒）悄悄地指着左公所在的地方。

原：则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下，筋骨尽脱矣。

译：只见左公坐在地上，身子靠着墙，脸庞、额头都烧得焦烂，辨认不出（原来的面貌），从左膝盖以下，筋骨全都脱落了。

原：史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声而目不可开，乃奋臂以指眥；目光如炬，怒日：“庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事，糜烂至此。

译：史可法上前跪下，抱着左公的膝盖低声哭泣。左公辨出史可法的声音，可是眼睛睁不开，就使劲地抬起手臂，用指头拨开眼皮，目光像火炬一样明亮，生气地说：“没用的奴才！这是什么地方，你却到这里来！国事败坏到这个地步。

原：老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”

我老头子已经完了，你又轻身而不明大义，国家大事谁能支撑呢？还不快走，不要等奸贼们构成罪名来陷害你，我现在就打死你！”说着就摸起地上的刑具作出投击的样子。

扩展资料：

《左忠毅公逸事》内容简介：

记述了左光斗不为世人所知的几件逸事，赞美了左光斗知人的卓见和以国事为重、不计较个人生死荣辱的品格。

文章通过简练的语言，塑造了左光斗这一动人的形象，体现了方文“雅洁”的特点。文章记事不杂，用笔精细，故而人物形象十分丰满。写左光斗、史可法狱中相见一段，尤为大气凛然。

作者简介：

方苞（1668—1749），字凤九，一字灵皋，号望溪，安徽桐城人，清代散文家，桐城文派创始人。他的同乡好友戴名世写作《南山集》，用了方苞叔祖方孝标所著《滇黔纪闻》中的史料，表彰了一些南明抗清人物，又用了“永历”等南明年号纪年。

百度百科-左忠毅公逸事

左忠毅公逸事原文：

　先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出微行，入古寺，庑下一生伏案卧，文方成草；公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：「吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。」及左公下厂狱，史朝夕狱门外；逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死；持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入，微指左公处。则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下，筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声而目不可开，乃奋臂以指拨眦；目光如炬，怒日：「庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事，糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！」因摸地上刑械，作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：「吾师肺肝，皆铁石所铸造也！」

　崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间。史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使壮士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移，则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公日：「吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。」

　史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。

　余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语，乃亲得之于史公云。

左忠毅公逸事翻译及注释

翻译　先父曾经说过：同乡前辈左忠毅公任京城地区学政时，有一天，刮风下雪，天气特别冷，他带着几个骑马的随从，改装出行，走进一座古寺。厢房里有个书生伏在桌上睡着了，（桌上的一篇）文章刚写好草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣给他盖上，并替他关上门。左公向寺里的和尚询问，却原来是史可法。等到考试时，差役喊到史可法的名字，左公惊喜地注视着他，等到他呈上考卷，左公就当面批为第一名，还召他进入内室，让他拜见夫人，说：「我的几个儿子平庸无能，将来能继承我的志向和事业的，只有这个学生啊。」到左公被关进东厂监狱时，史可法整天守候在狱门外。逆阉魏忠贤对监狱防备监视很严，即使左家的仆人也不能近边。过了很久，史可法听说左公遭了炮烙酷刑，早晚将要死去，便拿了五十两银子，哭泣著跟狱卒商量探监的办法，狱卒被他感动了。有一天，狱卒让史可法换上破旧衣服和草鞋，背了个竹筐，手拿着长镵，装作打扫垃圾的人，把他领进监狱。（狱卒）悄悄地指著左公所在的地方。只见左公坐在地上，身子靠著墙，脸庞、额头都烧得焦烂，辨认不出（原来的面貌），从左膝盖以下，筋骨全都脱落了。史可法上前跪下，抱着左公的膝盖低声哭泣。左公辨出史可法的声音，可是眼睛睁不开，就使劲地抬起手臂，用指头拨开眼皮，目光像火炬一样明亮，生气地说：「没用的奴才！这是什么地方，你却到这里来！国事败坏到这个地步，我老头子已经完了，你又轻身而不明大义，国家大事谁能支撑呢？还不快走，不要等奸贼们构成罪名来陷害你，我现在就打死你！」说著就摸起地上的刑具作出投击的样子。史可法闭口不敢出声，快步走了出来。后来他常常流着眼泪对别人讲述这件事，说：「我老师的肺肝，都是铁石铸造的啊！」

　崇祯末年，「流贼」张献忠在蕲州、黄州、潜山、桐城一带出没，史公以凤庐道员的身份奉命守御风阳、庐州一带。每逢有警报，他总是一连几个月不进寝室睡觉，让将士们轮换休息，自己却坐在帐幕外。他选择十个身强力壮的兵士，（每次）叫两个蹲坐着，自己背靠着他们，每过一更，就（让他们）轮换一次。每当严寒的夜晚，他一站起来，抖抖衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，发出清脆的响声。有人劝他稍微休息一下，史公说：「我对上怕辜负了朝廷，对下怕对不起我的老师啊。」

　史公领兵作战期间，往来经过桐城，一定亲自到左公府上，问候太公、太母安好，到堂上拜见夫人。

　我的同族老前辈涂山，是左公的女婿，与先父友好，他说（左公在）监狱中讲的话，是亲自从史公那里听到的。

注释 1、先君子：作者对其已过世的父亲方仲舒的称呼。2、京畿：国都及其附近的地方。3、从数骑：几个骑马的随从跟着。微行：穿着平民衣服出行。4、庑：廊下小屋。生：指书生。5、解貂：脱下貂皮裘。6、史可法：字宪之，祥符（今河南省开封市）人。崇祯迸士，南明时任兵部尚书大学士，清军入关时镇守扬州，公元1645年4月25日城破，殉难。7、瞿然：惊视的样子。8、面署第一：当面批为第一名。9、厂狱： 明代 特务机关东厂所设的监狱。10、逆阉：叛逆的太监，这里指魏忠贤。11、防伺：防范看守。12、炮烙：用烧红的铁来炙烧的一种酷刑。13、长镬：一种长柄的掘土工具。14、眦：眼眶。15、昧：不明事理。16、构陷：诽谤陷害。17、崇祯：明思宗年号（1628—1644）。18、流贼：旧时对农民起义军的蔑称。张献忠（1606—1647），明末农民起义领袖。1644年在成都称帝，建大西国，1646年被清兵。蕲（qi）、黄、潜、桐：今湖北蕲春县、黄冈县，安徽潜山县、桐城县一带。19、凤庐道：管辖凤阳府、庐州府一带的长官。道，道员，是一道的长官。20、更休：轮流休息。21、漏鼓移：指过了一段时间。漏，古时用滴水计时的器具。鼓，打更的鼓。22、番代：轮流代替23、躬造：亲临。第：府第，住宅。24、侯起居：请问安好。25、宗老：同一宗族的老前辈。26、涂山：方苞族祖父的号，名文。

左忠毅公逸事鉴赏

　文章的开篇就充满色彩温情脉脉作者从记述左光斗与年轻书生史可法的偶遇写起：时任京畿学政的左光斗，风雪严寒之日，微服出行进入一座古寺，看见一个书生正在厢房伏案睡觉；左光斗阅读了书生的文章草稿，就脱下自己的貂皮外衣给书生盖上，又给关上门……既形象表现了左光斗的「伯乐」精神：求贤若渴，善于发现人才，赏识人才，爱护人才，又为下文史可法不忘师恩，不违师训作伏笔。

　第二段是全文的重点，写得惊心动魄，感人至深。「及左公下厂狱」，一笔带过左光斗因弹劾魏忠贤而蒙冤入东厂狱，「史朝夕狱门外」，道出史可法对老师的深切关注，这一短句，墨如金，剪裁得当。「久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，」史可法再也无法忍耐，只得「持五十金，涕泣谋于禁卒」，对狱卒啖之以金，动之以情，晓之以理，才得以乔装成「除不洁者」潜入门禁森严的监牢。突出表现左光斗的舍生命、为大义、刚强不屈的崇高品格，则是浓墨重彩，活灵活现：只见左光斗「席地倚墙而坐，面额焦烂，不可辨，左膝以下筋骨尽脱」，令人不难想像左光斗在东厂狱中遭受何等非人的酷刑！一个「倚」，一个「坐」两个动词，活现了左光斗的「一息尚存，决不屈服」的精神。左光斗被折磨得「面额焦烂不可辨」，「目不可开」，但当他听出史可法的声音时，竟然奋臂用手指拨开眼眶，目光如炬：这一事迹，典型地表现了左光斗的坚强毅力和顽强斗志！对前来探监的史可法的不仅有一番「怒曰」：「不识大体的奴才！这是什么地方，而你还到这里来！国家之事糜烂到如此地步，老夫此身已经罢了，你要还这样轻身而昧大义，天下事谁可支柱者？还不赶快离去，难道等著奸人编造罪名来陷害你？我现在就扑杀你！」，而且有「过激举动」：「因摸地上刑械作投击势。」如此神情激愤，言辞严厉，慷慨激昂既体现了对逆阉的仇恨，更体现了对寄予殷切厚望的学生的挚爱——爱之深，责之切！左光斗的良苦用心是通过这样的「当头棒喝」，让史可法不要感情用事，要清醒地认识目前国家的形势和自己的处境，要以天下为己任、当国家的「中流砥柱」！一位受尽酷刑、生命危在旦夕的人，念念不忘的仍然是「天下事谁可支柱者？」读此，如闻其声，如见其人，真真催人潸然泪下！大义凛然的人物形象，顶天立地！史可法的切身感受凝聚为一句「吾师肺肝皆铁石所铸造也。」字字千钧，掷地有声，有力地彰显了左光斗的耿耿丹心、铮铮铁骨！这里，既与第一段中「他日继吾志事，惟此生耳」相呼应，又为第三段表现史可法忠于国事职守作铺垫。

　第三段主要以一个细节——」每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。」——表现史可法治军的勤于职守和身先士卒。这正是得益于左光斗老师的言传身教。「吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也」史可法的这句心里话就是明证。第四段简叙史可法在带兵期间，凡到桐城，必定亲自到左公第，问候太公、太母起居，拜夫人于堂上。表明史可法尊师如父、对恩师永志不忘的深情厚谊。这些，不仅表现了史可法的爱国精神和尊师情操，更是从侧面衬托他的恩师左光斗的人物形象。左公确有知人之明，对史可法确实是没有「看走眼」；有其师必有其弟子，学生的所作所为，正是恩师言传身教的结果！

左忠毅公逸事写作背景

　《左忠毅公逸事》所处时期，正是宦官干预朝政，为祸愈演愈烈，魏忠贤设东厂，借皇帝命令逮捕朝廷官员，排除异己，左光斗当时就站在反阉党斗争的最前列，并因此被害下狱而死。左，指左光斗。忠毅公是他死后由朝廷追赠的谥号。封建社会凡朝廷大臣或社会知名人士死后，根据他生前的表现和贡献朝廷给予「谥号」。《左忠毅公逸事》的「逸事」写的是为正史书所不记载的事，也就是散失了的事迹。这些事迹一般比较琐碎，但能说明被记者的品质、性格等。 诗词作品： 左忠毅公逸事 诗词作者： 清代 方苞 诗词归类： 叙事、写人、赞美